ESCUELA INNOVADORA

ORGANIZADOR VISUAL

SITUACIONES O EJEMPLOS QUE PERMITAN UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE SUS ARGUMENTOS Estudiantes de nuestra Institución Educativa N° 5083 que consumen alimentos chatarra Las niñas y niños en la hora de recreo consumen productos que no son beneficiosos   para ellos, ya que se encuentran en una etapa de desarrollo. Para ello, propone diversas alternativas para observar   cada una de las variables de su problema de indagación, que en ese caso sería: ¿Qué produce en tu cuerpo el consumo de comida chatarra? Luego de este proceso se plantean hipótesis para iniciar la indagación, que nos permitirá lograr la capacidad de evaluar los resultados de este plan. La competencia Indaga mediante método científico para construir sus conocimientos, permitirá alcanzar el estándar de aprendizaje del área de ciencia y tecnología acorde al perfil de egreso del estudiante del 6to grado de primaria egresado de   nuestra institución. Algunas actividades realizadas para el logro de este de...

ESTABLECIENDO RELACIONES ENTRE: COMPETENCIA, CAPACIDADES, ESTÁNDARES Y DESEMPEÑOS. El logro de los desempeños permite   asegurar el aprendizaje de las capacidades. Dichas capacidades aseguran formar estudiantes competentes que puedan responder a las exigencias de los estándares de aprendizaje. Los estándares de aprendizaje, a su vez,   aseguran el avance al término de cada ciclo, lo que nos permitirá formar ciudadanos con perfil de egreso acorde a las necesidades de la sociedad actual.

DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL CURRÍCULO 1. COMPETENCIAS. Se define como competencia al conjunto de capacidades que se basan en la integración y activación de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que tiene una persona para un buen desempeño en contextos complejos y auténticos, permitiendo el logro del perfil del egreso a lo largo de la educación básica regular. 2. CAPACIDADES. Son recursos que involucran conocimientos, habilidades y actitudes que utilizan los estudiantes para afrontar una situación determinada. 3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta finalizar la EBR. Estas descripciones definen el nivel que se espera que puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos; sin embargo, se observa que en un mismo grado escolar existe una diversidad de niveles de aprendizaje, como lo han evidenciado las evaluaciones lo...